课程介绍
融合教育专业培训，成就优秀影子老师
在特殊孩子融合教育的领域中，影子老师宛如一盏明灯，为孩子们照亮融入校园生活的道路。我们的影子老师实务培训课程，精心打造了一套全面且深入的学习体系，致力于培养专业、富有爱心的影子老师。
线上课程，从认识中国影子老师启程，解读伦理规范与融合干预目标。针对不同特殊孩子，细讲特点及干预法。结合案例深入探讨行为干预，教授实用策略与技巧。
线下课程，着重培养共情能力。从心理和行为干预视角教您处理孩子问题行为，并通过场景模拟综合演练提升实操能力。
在这套充满关怀与专业的课程里，您将收获知识与经验，成为特殊孩子融合教育的温暖引路人。
培训师团队
资深专家授课
乐维杰
融合辅导师(中国模式影子老师)创始人
·上海心理学会理事
·内观心理（2008）创始人
·上海首批心理咨询师（2003）
·第一本众筹的心理学科普书
《你知道我在想什么吗》编委
·心理实务工作方向：个人咨询/家庭咨询
（个人情绪情感、家庭关系）；
融合辅导师辅导（青少年普校适应障碍、
特殊孩子家庭辅导）
曹颖
特教督导
·儿童心理学专家
·毕业于华东师范大学特殊教育系
·17年以上自闭症儿童早期康复
干预专业工作经验
·曾在香港协康会、日本接受专业培训
·在教学中灵活运用ABA技术、
结构化教学策略、社交故事等
教学方法，不断提高自闭症儿童各项能力
劳申玥
融合辅导师督导
·国家二级心理咨询师
·上海市心理学会临床心理与心理咨询
工作委员会委员
·15年心理咨询行业经验
·6年融合辅导、评估及干预方案经验；
影子老师培训督导经验
·擅长从心智发展视角进行谱系孩子、
ADHD、发育迟缓或心理障碍等
特殊需求孩子的融合干预
马玥佳
融合辅导师督导
·英国伯明翰大学心理硕士
·国家三级心理咨询师
·高中心理教师资格证
·高级家庭教育指导师
·高级感觉统合训练师
·在影子老师领域深耕超过五年
带教多项入校辅助与家庭支持项目
·在儿童心理融合实践方面积累了
·深厚的个案经验及相关培训经验
沈老师
融合辅导师督导
·马来西亚莱佛士大学心理学硕士
·国家二级心理咨询师
·萨提亚初阶进师
·家庭教育指导师
·妇联特约咨询师
·小学心理教师资格证
·10年以上个案心理咨询经验以及心理学团体治疗
·5年以上影子老师一线工作经验
课程目录
线上线下结合，理论实践并重
| 先导 | 影子老师入门：中国的影子老师 |
| 1 | 影子老师的伦理 |
| 2 | 影子老师融合干预的工作目标 |
| 2 | 不同类型特殊孩子的特点和干预方式(1)：自闭谱系ASD/AS |
| 3 | 不同类型特殊孩子的特点和干预方式(2)：注意力障碍ADHD/ADD |
| 4 | 不同类型特殊孩子的特点和干预方式(3)：发育迟缓 |
| 5 | 不同类型特殊孩子的特点和干预方式(4)：常见共患 |
| 6 | 不同类型特殊孩子的特点和干预方式(5)：情绪障碍 |
| 7 | 入校融合辅导的阶段化干预 |
| 8 | 入校融合辅导五阶段(1)：建立安全关系 |
| 9 | 入校融合辅导五阶段(2)：改善问题行为 |
| 10 | 入校融合辅导五阶段(3)：融入学校规则 |
| 11 | 入校融合辅导五阶段(4)：促进人际社交 |
| 12 | 入校融合辅导五阶段(5)：独立及撤出 |
| 13 | 影子老师在学校里如何定义问题行为及ABA是什么，强化原理 |
| 14 | ABC模型的构成，应用及记录 |
| 15 | 如何分析问题行为的功能及采取有效策略 |
| 16 | 案例分析：透彻拆解行为背后的潜台词 |
| 17 | 干预策略的运用原则 |
| 18 | 强化物的定义，选择及使用技巧 |
| 19 | 影子老师如何运用代币系统用及环境支持 |
| 20 | 情绪管理策略及针对危机、冲突、崩溃的建议 |
| 21 | 实操技术指南-行为篇 |
| 22 | 实操技术指南-情绪篇 |
| 23 | 实操技术指南-社交篇 |
| 24 | 实操技术指南-学习篇 |
| 25 | 新老师上岗的第一天：顺利版全流程 |
| 26 | 入校前期成功有效的案例经验分享 |
| 考核 | 理论考评 |
| 0 | 破冰仪式 |
| 1 | 安全依恋的基础：共情能力 |
| 2 | 共情的五个层级及儿童心智发展 |
| 3 | 示范和分组练习 |
| 4 | 疑难演练及反馈研讨 |
| 5 | 实操演练：心理干预的视角下如何处理孩子的问题行为 |
| 6 | 实操演练：行为干预的视角下如何处理孩子的问题行为 |
| 7 | 分组演练：场景模拟综合演练 |
| 考核 | 实操考评 |
学员反馈
听听往期学员的学习收获与体验
学路印记
培训时光与结业留影
